Fundación Cepaim firma un convenio de colaboración con la Casa Escuela Santiago Uno en Salamanca
Un acuerdo que sienta las bases para una colaboración directa entre ambas entidades inmersas en el trabajo social y comunitario, tanto a nivel local como regional.
El pasado 13 de diciembre de 2017, ambas entidades hicieron un acto de firma de convenio en la sede de la Fundación Cepaim en Salamanca.
Desde Fundación Cepaim se apuesta por impulsar la interlocución y el trabajo colaborativo con diferentes actores sociales: administraciones públicas, Tercer Sector de la Acción Social, empresas, etc. En este marco de trabajo se han firmado en Salamanca el convenio de colaboración con organizaciones sociales, en este caso con la Casa Escuela Santiago Uno de Salamanca.
Desde "Casa-Escuela Abierta al Mundo" Santiago Uno, se generan ámbitos educativos alternativos a la educación formal ante el mundo, ofreciendo formación profesional, campos de trabajo, gestión del tiempo libre desde la Escuela de Circo, Escuela de Animación de Ocio y Tiempo Libre y Club Deportivo, Escuela Viajera Internacional y Voluntariado europeo (INJUVE). Colaboran con Administraciones Públicas y asociaciones para el diseño, desarrollo y ejecución de proyectos ecosociales y cooperación al desarrollo, para responder a temas de violencia de género e intrafamiliar, abuso de drogas, fracaso escolar, salud mental, medioambiente. Todo ello con una visión de desarrollo comunitario y rural, con amplia visión de trabajo en las zonas rurales de Salamanca y Zamora.
La Fundación Cepaim trabaja en buena parte de estos sectores sociales, compartiendo visiones y forma de entender el desarrollo y la cohesión social, por lo que consideramos un acuerdo muy valioso y prometedor de cara a futuras colaboraciones, algunas de ellas ya se están llevando a cabo dentro del proyecto Enlazados donde colaboramos directamente con la Escuela de Tiempo Libre Santiago Uno en la formación de monitor de Ocio y Tiempo Libre de los jóvenes participantes, como mejora de la empleabilidad, a la vez que conocen y valoran el medio rural como alternativa de construcción de un proyecto de vida fuera de los entornos urbano.