El proyecto Emprender para Incluir II + de Fundación Cepaim presenta los grandes resultados obtenidos en 2021

A lo largo de este martes 22 de diciembre presentamos la Jornada de Difusión del proyecto Emprender para Incluir II +, en la cual se dieron a conocer los resultados obtenidos en este proyecto educativo a lo largo de 2021.

Llegado este punto toca hacer balance de lo conseguido por el proyecto Emprender para Incluir II +, a pesar de venir de un año atípico marcado por las limitaciones provocadas por el Covid-19. Lo cual supuso un gran reto para el mundo de la educación en general y para el equipo del proyecto EPI II + en particular. Haciendo gala de la actitud emprendedora y resolutiva que caracteriza a este equipo se ha conseguido no solo sacar adelante este proyecto, sino que además superamos las expectativas con creces. Ello se ha conseguido mediante la adaptación de los materiales al formato de las aulas virtuales, pero sin perder el foco de los aspectos más importantes que nos caracterizan como: la cercanía y el acompañamiento para que alumnos y alumnas sigan desarrollando su creatividad, autonomía, la toma de decisiones, proactividad, etc. En definitiva, competencias que, en estos momentos tan especiales, son vitales para la gestión emocional y psicológica de la situación a la que nos ha tocado hacer frente.

Adentrémonos un poco en la razón de ser del EPI II

Es este un proyecto educativo que tiene como objetivo fomentar la Cultura Emprendedora y la Economía Social entre jóvenes estudiantes de segundo ciclo de la ESO, Bachillerato y Formación profesional básica de la Región de Murcia.

Además, se enfoca en el desarrollo y entrenamiento en competencias, sin dejar de lado la atención a la diversidad educativa, social y cultural para prevenir exclusión social. A la vez que fomenta el diseño y la creación de empresa.

Concretamente en la Región de Murcia el proyecto se ha desarrollado en Centros Educativos de Murcia y Cartagena con un total de 343 jóvenes formándose en competencias y habilidades para el emprendimiento social, personal y laboral, además de otros 93 que ya se han formado y cualificado.

La metodología por la que se apuesta en el proyecto es cooperativa y colaborativa, “Aprender Haciendo”. Favoreciendo el desarrollo de la autonomía de las personas participantes, e incluyendo la figura del educador/a como persona facilitadora en el proceso de generación de los proyectos, respetando los ritmos de cada persona, así como la diversidad y la interculturalidad de los grupos participantes. Se fomenta también la interdependencia positiva, la responsabilidad, la evaluación individual y grupal, habilidades personales y la interacción entre las personas participantes en todo el proceso.

Durante todo este año en el proyecto Emprender Para Incluir II + se ha trabajado codo con codo con un total de 15 centros educativos y su equipo docente, los cuales han recibido formación a través de seminarios sobre metodología EPI, con el objetivo de lograr una mayor implicación haciéndoles partícipes en primera persona, y no siendo solo meros espectadores/as en el aula. De esta manera el profesorado se coloca en el lugar del alumnado, incorporando técnicas y herramientas innovadoras de educación, logrando comprender mejor las dinámicas que posteriormente se trabajaran en las sesiones EPI.

Desde el proyecto EPI II + queremos destacar el gran apoyo prestado por estos centros en su rol de facilitadores/as, vital en el buen desarrollo de las sesiones en el aula junto con los equipos de formadores y formadoras de Fundación Cepaim.

“Emprender Para Incluir II Plus”, es un proyecto impulsado y desarrollado por Fundación Cepaim,  en colaboración con UCOERM, y se encuentra enmarcado en el Programa Operativo de Inclusión Social y de la Economía Social (POISES), a través de la Prioridad de Inversión 8.3 promueve el trabajo por cuenta ajena, el espíritu empresarial y la creación de empresas. Financiado por el Fondo Social Europeo a través de la Confederación Empresarial Española de la Economía Social (CEPES) como Organismo Intermedio.