180 niños, niñas y adolescentes de las pedanías de Murcia disfrutan del programa CaixaProinfancia y trabajan la salud emocional

La salud emocional ha sido el principal objetivo de las y los educadores del programa CaixaProinfancia en este curso académico. Se han trabajado las emociones a través de diferentes actividades desde el inicio del curso, en un intento de paliar los efectos de la pandemia en los y las menores que participan en el programa.

Durante el curso 2020/2021 dentro del programa CaixaProinfancia, se han realizado numerosas actividades para favorecer el desarrollo de la salud emocional de niñas, niños y adolescentes que participan en el programa. El objetivo para este curso, y en un intento de paliar las consecuencias del confinamiento y las limitaciones que siguen presentando a nivel social y emocional a consecuencia de la pandemia, se han realizado multitud de actividades de educación y salud emocional con los y las menores del programa.

Desde el CEIP Ángel Zapata de Torreagüera se han desarrollado diferentes actividades en fechas señaladas relacionadas con el objetivo de la salud emocional como eje transversal, pero también hemos trabajado el cuidado del medio ambiente y el desarrollo de habilidades personales, apoyándonos en los Objetivos de Desarrollo Sostenible, a través de actividades en materia de igualdad de género, derechos de la infancia y sostenibilidad. Destaca la salida con motivo del Día de la Madre Tierra, el pasado 22 de abril, en la que acudieron al Centro Comunitario “La Estación” de Beniaján para aprender más sobre la huerta de Murcia, la flora autóctona y el papel activo que pueden desempeñar en el cuidado del planeta.

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En el día de San Valentín, todo el mundo escribió una carta de amor para alguien especial: ellos y ellas mismxs, trabajando de esta manera la autoestima y la autopercepción positiva, poniendo el foco en todos los aspectos que les hacen especiales. A través de la lectura o visionado de diferentes cuentos, se trabajó la identificación emocional de los personajes, sus motivaciones e intereses en un intento de desarrollar la empatía y los valores de convivencia.

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Para el 15 de mayo, Día Internacional de la Familia, lxs menores crearon un árbol genealógico, se realizó la lectura de un cuento sobre la diversidad familiar, compararon así las diferencias entre familias.

Junto con el CEIP Nuestra Señora de Fátima, de El Bojar, y el CEIP Maestro Enrique Laborda de Los Dolores, en coordinación con la comisión de trabajo de interculturalidad, los centros educativos ofrecieron a lxs menores por el Día de la Interculturalidad, 22 de mayo, una serie de actividades lúdicas en las que trabajar la inclusión de las personas inmigrantes y la convivencia multicultural.

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Así mismo en el CEP Monteazahar, que se encuentra en Beniaján, se han desarrollado actividades para trabajar los objetivos mencionados anteriormente. Este año, debido al COVID-19 hemos tenido que realizar las actividades de forma semipresencial. A la hora de hacer las manualidades, como en otros colegios, se han empleado materiales reciclados, concienciado así sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y de la sobre producción.

También se han realizado actividades relacionadas con las emociones durante todo el curso. Para realizar las actividades se trabajó el reconocimiento de emociones y la autogestión de estas. Una de ellas llamada “moldear emociones”, desarrollada por el personal en prácticas universitarias, consistía en crear un espacio seguro y tranquilo, utilizando la música relajante y luz tenue, para que a través de la arcilla, pudieran expresar la emoción que en ese momento sentían. Posteriormente, se concedió un espacio para que los menores pudieran compartir sobre lo que habían creado y el por qué.

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Para trabajar el 8M y los diferentes valores se creó una oca gigante, que presentaba diferentes casillas donde había que realizar diferentes pruebas (decir algo positivo de alguien o de sí mismx, resolver una adivinanza, leer la historia de una mujer emblemática y responder una pregunta, entre otras). Asimismo, se llevó a cabo un visionado de un cuento para concienciar a los menores sobre la igualdad y los roles de género.

Para adolescentes de Beniaján y Torreagüera del Programa CaixaProinfancia se crea una nueva actividad en la que el grupo de adolescentes, realiza entrevistas a las asociaciones y entidades locales. Para el desarrollo de esta actividad se ha contado con el apoyo del Centro Comunitario Intercultural “La Estación” a través de su proyecto Periferia-S y la colaboración de Cepaim para su difusión.

El grupo de adolescentes ha nombrado a este proyecto “Mente Joven” en la cual se pretende a través de entrevistas y otras secciones más lúdicas, crear un programa para difundir e informar sobre las asociaciones del territorio y las actividades que llevan a cabo, dándoles visibilidad entre la población joven y adulta, valorando así todo el trabajo que están llevando a cabo desde el inicio de la pandemia.  Además la actividad busca cumplir con los objetivos de ampliar los recursos personales y desarrollar relaciones tanto con iguales como con adultos; y esta actividad es ideal para ello.

En “Mente Joven” se plantean preguntas acerca del funcionamiento de la entidad, de cómo ha cambiado su trabajo desde la pandemia; o cómo ven su futuro dentro de la intervención social. Y es un lugar perfecto para que las asociaciones y entidades de la zona tengan voz y se reconozca su trabajo.

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En definitiva, a lo largo de este curso, los y las educadoras del Programa CaixaProinfancia hemos intentado trabajar las habilidades sociales y en especial, la inteligencia emocional. Para ello, hemos trabajado a través de diferentes dinámicas, juegos cooperativos y gymkanas capacidades como la paciencia, el respeto hacia los demás y hacia el medio, la colaboración, la empatía, la comunicación, la capacidad de escucha activa y la comunicación efectiva entre muchas otras habilidades.

Si quieres conocer mejor el Programa CaixaProinfancia:

https://fundacionlacaixa.org/es/caixaproinfancia-la-caixa-contra-pobrez…