EPI

Emprender Para Incluir


 

Por qué Emprender Para Incluir – Ponte en situación

En septiembre de 2015, los Gobiernos de 193 países se comprometieron con los Objetivos Mundiales para el Desarrollo Sostenible. Los 17 nuevos Objetivos buscan erradicar la pobreza, combatir las desigualdades y promover la prosperidad, al mismo tiempo que protegen el medio ambiente y fomentan las alianzas entre países e instituciones para lograr estas metas, a cumplir en 2030. Como Objetivos prioritarios para trabajar trasversalmente en el proyecto serán el Objetivo 4, el 5 y el 8. Consideramos que una educación de calidad debe necesariamente generar procesos formativos que faciliten y fomenten actitudes reflexivas; especialmente en el contexto actual del mundo globalizado. Por ello aplicaremos la modalidad de trabajo basado en la experiencia y las vivencias, fomentando el compromiso, la corresponsabilidad, la autonomía, el trabajo en equipo y la autoconsciencia en todos los procesos.

Uno de los retos de la escuela del siglo XXI es atender a la diversidad y pluralidad del alumnado, y para ello es necesario apoyarse en las condiciones de participación y democracia, dando un giro a la intervención educativa y transformando las aulas en centros inclusivos. Uno de los objetivos de la educación emprendedora es fomentar en los jóvenes los conocimientos, las habilidades y actitudes que forman la base del espíritu emprendedor: La nueva Ley educativa LOMLOE, tiene como novedades que tiene como principio fundamental la educación inclusiva, con el fin de atender a la diversidad del alumnado y se centra en el currículo competencial como fin para lograr un aprendizaje significativo y éxito escolar.

 

Si bien es cierto que, a veces se ha identificado la educación emprendedora en un sentido restringido a la promoción del autoempleo. Sin embargo, la promoción de la cultura emprendedora en la escuela y en la sociedad es una cuestión diferente a la de emprender un negocio. Se precisa enfocar las actividades y los recursos didácticos al fomento de la autonomía e iniciativa personal, a través del desarrollo de la capacidad de elegir, el espíritu crítico, la apertura hacia el cambio, las relaciones y la cooperación, el trabajar en equipo, la creatividad, la confianza y el liderazgo. Esta perspectiva tendrá más capacidad de atender a la diversidad desde una vertiente más social e inclusiva, donde se elaboran propuestas encaminadas a atender a la diversidad, erradicar el fracaso escolar y dar un enfoque educativo capaz de abordar las inquietudes y expectativas que el alumnado pueda precisar.

Los proyectos de emprendimiento desarrollados en el marco de la economía social suponen la incorporación de competencias para el trabajo en equipo, la responsabilidad, la participación democrática, las relaciones de igualdad y equidad y la solidaridad. Por tanto, la educación emprendedora para la economía social ha de enlazar con los presupuestos pedagógicos del aprendizaje cooperativo y de la atención a la diversidad educativa, social y cultural del alumnado participante.

¿Qué hacemos desde Emprender Para Incluir

Emprender para Incluir, es un proyecto educativo para el fomento de la cultura emprendedora y la economía social como herramienta de inclusión, puesta en valor de la diversidad y diversificación social en jóvenes a partir de 16 años inmersos en la formación reglada, en centros educativos de la economía social, sus fundaciones y organizaciones. Está cofinanciado por el Fondo Social Europeo dentro de los Proyectos Operativos de Inclusión Social y Economía Social (POISES) y con CEPES como Organismo Intermedio.

Con el desarrollo del pilotaje EPI I, en el 2017, se consiguió diseñar y validar una herramienta didáctica que ha permitido desarrollar competencias emprendedoras para la economía social entre los jóvenes participantes de 2º ciclo de la ESO y Programas de Formación Profesional Básica (anteriormente denominados PCPI), Diversificación y Grados Medios en los territorios de Ciudad Real, Huelva, Murcia y Molina de Segura, incorporando los principios de atención a la diversidad educativa, social y cultural y de esta forma promover la inclusión de alumnado con especiales dificultades en la comunidad educativa y contribuir a prevenir los factores de exclusión social que puedan estar afectando a este alumnado.

La metodología que se ha utilizado para el desarrollo del proyecto ha sido la cooperativa y colaborativa, apostando por el desarrollo de la autonomía de las personas participantes e incluyendo la figura del educador/a como persona facilitadora en el proceso de generación de los proyectos, respetando los ritmos de cada persona, la diversidad y la interculturalidad de los grupos participantes. Fomentando la interdependencia positiva, la responsabilidad individual, la evaluación individual y grupal, habilidades personales y la interacción entre las personas participantes en todo el proceso.

En el desarrollo de todo el proyecto se han entrenado y fomentado las competencias y habilidades que creemos básicas para ser una persona emprendedora, se ha trabajado en equipo, se han gestionado y resuelto los conflictos que han surgido, se han creado sinergias entre todos los miembros del grupo y se ha acompañado en todo momento, sin inducir ni dirigir, en los resultados y toma de decisiones.

El proyecto se desarrolló en 4 fases:

  • Diseño y edición de los materiales pedagógicos y de Difusión del proyecto.
  • Formación Técnica a equipo de educadores EPI y docentes implicados.
  • Talleres EPI en las aulas.
  • Jornadas de Difusión de resultados.

EPI sigue vivo y del 2018 al 2020 hemos desarrollado EPI II, en centros educativos y entidades de la economía social de la Región de Murcia, implantando talleres “Emprender para Incluir” EPI II a jóvenes a partir de 16 años inmersos en la formación reglada, se han realizado charlas y actividades para el fomento del emprendimiento social y se ha ofrecido asesoramiento para el desarrollo de empresas junior, asociaciones juveniles, todo desde la perspectiva de la economía social y utilizando metodologías educativas innovadoras para “aprender haciendo”.

Actualmente, estamos empezando con una nueva convocatoria EPI II +, dando continuidad al proyecto y con el objetivo de aumentar el impacto del mismo entre los centros educativos y entidades de la Región de Murcia.

En datos – Qué hemos conseguido

Emprender Para Incluir ha conseguido, del 2017 al 2020:

  • 939 personas son formadas en competencias para el emprendimiento y economía social. 114 en riesgo de exclusión o con algún tipo de discapacidad.
  • 664 jóvenes participan activamente en mini empresas o empresas de estudiantes (Cooperativas de economía social).
  • La participación de 175 profesionales de la docencia y la educación social en las formaciones para profesionales.
  • 18 seminarios de Formación Técnica en metodología EPI y materiales pedagógicos para el personal docente y educadores/as de EPI.
  • Se han desarrollado 43 planes de empresa de la economía social.
  • Se han realizados dos Jornadas de Difusión.

Hablan lxs protagonistas

Aprenden un montón, divirtiéndose y disfrutando con ello.

Pablo Riquelme, profesor, C.E.S. Centro Concertado de Enseñanza Samaniego, Alcantarilla, Murcia.

Hace que lxs estudiantes vean con significado y sentido los contenidos que otras veces estudian o memorizan.  Permite desarrollar competencias, habilidades…una manera de desarrollarse personal y profesionalmente de cara al futuro

Arancha Galiana. Profesora, Colegio San Agustín Soc. Coop. Fuente Álamo, Murcia.

El alumnado se convierte en protagonista del aprendizaje. En este caso, el aprendizaje, parte de sus propias experiencias, desarrollando su autonomía, capacidad de trabajo en equipo y cooperación.

Joaquín Ruiz. Director Colegio Miralmonte, Polígono de Santa Ana, Cartagena. Murcia

Se genera una gran complicidad en el aula a través del alumnado-facilitador-profesorado partiendo del autoconocimiento personal. Hace que el profesorado quiera participar y disfrutar de la clase.

Francis Merlo, profesora CES Vega Media, Alguazas, Murcia.

 

Centros donde se realiza

En 2017 Emprender Para Incluir se llevó a cabo a nivel Pluriregional en centros educativos de Ciudad Real, Huelva, Molina de Segura y Murcia.

Actualmente este proyecto se lleva a cabo en los centros de la Fundación Cepaim en Murcia y Cartagena .

Para ampliar información

Consulta en nuestra Biblioteca las publicaciones «Manual del Aula«, «Dossier de Herramientas para el Aula«, «Hoja de Ruta del Proyecto» , «Guía de Recursos«.

VÍDEOS

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